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花匠谈教育(五十四):“双减”后怎么办?

时间:2021-08-17    点击: 次    来源:花匠网站    作者:花匠 - 小 + 大

作为行业,特别是教育行业,必须要有长效的督查机制以进行有限的监管,对于违规必须问责进行处罚,而对于教育教学法规必须落到实处且可操作。政府不仅要切实提高教师的地位,让更多的优秀人才进入教师队伍,从而教学提高效率,若教师本身智力贫乏,往往很多简单问题都讲不清楚势必造成低层次的恶性循环,更谈不上机智幽默,课堂愉悦。死教书、教死书,学生的负担也可想而知了,所以切勿出现低智商教高智商的现象。同时也要开发全国优秀教师的不同级别的大型课堂教学视频库,因材选用,在一定程度上让边远落后地区也能享用优质资源,也可提倡远程网络结对方式进行辅导、教研和诊断。

还有,学科的魅力更多是在课堂外,让课堂外真正成为激发学习热情、好学究问、提高自我学习力的阵地,而不是被迫的消磨学习热情的“坟地”。每门学科都是蕴含着无穷的魅力,这也需要教师专业的、综合素养的跟上,课外我们望眼的是具有活力的未来十年、二十年后的新一代人才。我想课外的丰富多彩也正是学生所渴望的,也会反哺课堂教与学的动力!

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