花匠谈教育（五十二）：关于学制设置与学业生态的恶化

   在减负问题上必须抓住问题的源头，对于学制周期的设置、课程设置，都应有科学的、符合学生生长规律的一个体系，必须慎重对待，对于每个教育阶段都有很多无形的教育内涵在里面，不要因为现在我们急功近利地、唯应试地挤掉该有的教育内涵，空出时间来加以删减。这只会对教育雪上加霜，问题的症结不在这里。

    对于当前学业生态的恶化，必须从源头找问题，来自于学生的压力来自何处？我认为首先是来自教师，是教师转嫁给了学生，这是最主要的，教师的压力来自于学校管理层及上级部门，这个脉络应该要理清楚的。其实很多的老师都是出于无奈，谁会互相折磨么？按正规教育思想的轻松而愉快的教学谁不想呢？另外，再好的政策也必须监管跟上，不能基于形式而旁观厮杀，要教育公平必须要有严厉的监管，正如配套的法律一样，不能有内卷的苗子出来，否则大家都是受害者。所以必须要有第三方的专业督导机构。

    从教育教学的各个环节加以匡正，端正教育教学行为！