手机版 | 登陆 | 注册 | 留言 | 设首页 | 加收藏
当前位置: 网站首页 > 花匠专栏 > 文章

花匠谈教育(四十二):投机教育与生态教育

时间:2020-08-02    点击: 次    来源:花匠网站    作者:花匠 - 小 + 大

    当今的教育投机很严重,其根源源于家长、社会和上级部门迎合百姓的功利需求。

    为了分值最大化,将大量的精力放在了对考题的研究与训练,甚至挤压课程教学内容以腾出更多的时间去进行题目的训练。

教学的本质其实是让我们掌握知识的形成、应用及学科内在素养的形成,及学生通过学科思想使其形成人文的、科学的价值观与方法论,而不是简单的解体套路,甚至是可以脱离教材的题目教学。这种本末倒置其实已偏离了人才培养的初衷,破坏了教育教学的原生态!

    在这种境况下,我们可以看到教研部门、优秀教师,对每届毕业班的区市以上的考题都趋之若鹜,题目的研究胜于对教材内容与教法的研究,更忽略学生在学科教育方面的研究。以至于学生无志向、无人生的方向,把学习当作了未来职业与赚钱的竞争手段,缺少了学科内涵与对未来长远的志向和终身的爱好,人才决定了学校的潜力与优势,这种人才能有足够的实力来使我们的高校进入世界排名的前列吗?

    应试有多大的用处?哪怕做个满分也有多大的用处?但由于考试的高分,占用了稀缺的人才资源,浪费了国家的投资,这是满足百姓私利而损害国家长足实力的投机教学。

学校以国家利益为重还是以百姓的需求为重,好像这两个不矛盾,但出发点与目标绝然不同,培养出来的学生也当然不同!

“钱学森之问”是否可以从中找到答案!

我们的优秀教师在研究什么?学生在拼命地在做着什么?是否方向出了问题?

…………

上一篇:花匠谈教育(四十一):是家长贱还是老师贱?

下一篇:​花匠谈教育(四十三):华为的无奈与我们的教育

沪公网安备 31011502006143号  | 沪ICP备 05006488号  |  QQ:156617  |
Copyright © 2020 天人文章管理系统 版权所有,授权gardener.sh.cn使用 Powered by 55TR.COM